关于单独设立“儿童农家书屋”的建议

作为“十一五”期间一项重点公共文化工程，农家书屋建设在我国农村迅速推进。农村书屋是社会主义文化建设中面向农村、面向最基层的文化工程，是解决农民读书难问题，提高农民科技文化等综合素质的平台。吉林省在农家书屋建设中，以政府主导、行业推动、社会支持为原则，坚持“建好、管好、用好”三位一体的工作方针，不仅在书屋的建设上走在全国前列，而且在书屋的管理和利用上也进行了有益探索。

虽然，我国在农家书屋的建设中取得了可喜的进展，但仍然存在着农民阅读兴趣不高，图书资源不足，图书种类不均衡等现象。

笔者对吉林省农家书屋的书目进行分析，发现服务儿童的图书种类过少，特别是低幼类图书数量少、图书质量不高。因此，建议在农村要单独设立“农村儿童书屋”或“农村儿童阅览室”专门服务于儿童阅读。

一、重视儿童阅读是一个国家成熟的标志。

随着新农村建设的稳步发展，农村人口的精神文化需求不断提高。现实生活中，城乡儿童信息接收存在着鸿沟，30%的城市孩子拥有88%的少儿图书，农村孩子缺乏阅读的渠道和机会，从而无法养成良好的阅读习惯，这一问题将会影响农村人口文化素质的普遍提高。重视儿童阅读不单单是重视城市儿童的阅读一方面，广大的农村儿童也渴望通过阅读获取知识、陶冶情操、开拓视野。从图书的拥有量到阅读机会的获得来看，许多城里孩子的图书多得没地方放，家长在书店里面对琳琅满目的书不知挑哪本；另一方面，农村特别是中西部等经济欠发达地区的农村孩子严重缺乏课外读物。农村孩子应该和城市孩子一样，都有享受现代教育的平等权利。

二、建立服务儿童阅读的城乡互助资源配置管理体系。

现在基本上每个城市都有专门服务于儿童阅读的图书馆和阅览室，城市儿童接触到的图书和期刊种类丰富，内容有趣有用。这种资源可以延伸到农村，以农家书屋为依托实体，建立城市辐射农村、城乡互动资源配置管理体系，实现城乡儿童阅读的同步化进行。城市孩子能够享受到的阅读资源，农村孩子都可以同样的享受到。缩小城乡儿童阅读的差距，减少农村孩子阅读时机迟后和阅读内容滞后问题的出现。在农村书屋设立单独的“儿童阅读专区”，或者“儿童阅览室”，强化儿童阅读，培养农村儿童阅读的好习惯，培养一个民族阅读的好习惯。

三、开展国学等知识讲座，使农村孩子了解中国传统文化。

文化的继承与发扬要从青少年一代开始。中国的传统文化有几千年的历史，华夏后土是中华文化的发源之地，我们只有把文化扎根于基层，扎根于儿童，使文化在传播、继承和发扬中不断的鲜活起来。具体做法可以依托农家书屋，开展多种形式的服务儿童的知识讲座，比如，结合传统节日，配合文化事件，开展讲座，调动儿童阅读和学习的积极性，形成阅读、讲解、思考的模式，不仅让农村儿童拥有阅读的机会，也让儿童深刻理解书中的内容，从而进行深入的思考，形成自己的思想体系，这样也达到了我们在农村儿童中推广阅读的目的。

从小处说，阅读可以让一个人思想变得深邃；从大处讲，阅读可以让一个民族变得强大。培根说：知识就是力量。而在力量的吸取和转化的过程中阅读功不可没。改革开放的三十年，中国经济增长迅速，在国际上的地位不断提高。但一个真正意义的强国不仅是物质强国，更应该表现为精神层面的强大。儿童之国家的希望，更是未来国家建设的栋梁，因此，为了真正意义的中华强国的屹立，我们要重视儿童的教育，特别要重视农村儿童的教育，给农村儿童更多的平等。